不使用 AI 聊天机器人完成学校作业的学生，成绩要好于使用 AI 的学生。经合组织一份教育报告得出的这一结论，为 AI 技术可能损害儿童学习效果提供了迄今覆盖面最广的一批证据。报告显示，那些表示在写作作业中从不或几乎从不使用 AI 起草文本的学生，在科学测试中平均得分 509 分；相比之下，每天或几乎每天使用 AI 完成这类任务的学生得分为 481 分。在剔除社会经济背景因素影响后，两者 28 分的差距大致相当于一年半的教学进度。在其他 AI 使用场景中也出现了类似规律，包括针对新课题进行初步研究，以及总结指定阅读材料。